第22章 第二十二章

二班众为此叫苦不迭，上数学课，人是“即见如来”，他们是如逢上吊，还暗搓搓给教数学的鲁耿钉编了个“钉爷叫你六题死，谁敢留人到七题”的江湖传说。

有人还私下打趣钉爷催题的能力，说他退休后若是去贩菜，保准是个优秀的摊贩。

不过上有政策，下有对策，一学期下来，二班的学生已大致摸清钉爷叫人的规律——举手的人多，偏要抽不举手的答，举手的人少，干脆就抽举手的答。

时不时就有人浑水摸鱼，瞅着举手的人数来举。

可又有一句“姜还是老的辣”，钉爷也猜到了这一着，时不时便要又反其道而行之，抓些举了手却压根不会的。

对不会答但不举手的，举手但讲错了的，他向来从宽处理。对举手了却不会答的，他却没什么好脸色。照他自己的话来说，“在教室，题不会答都是小问题，人不实诚才是大问题”。

对小问题，他能笑眯眯地教人讲题，对大问题，他则要把人在座位上晾着，起码晾个十分钟才教人坐下。

因他这溜人的规矩，二班的数学课上，众学生往往噤若寒蝉，轻易不敢在“知之为知之，不知为不知”上造次。

这节便是数学课，教室前的ppt上投着今日第三道习题，已投了近两分钟。教室中的座位上，还有十一二个学生尚未举手。

钉爷优游瞄了眼没举手的，目光一转，从举手的里面抽了一位：“松高峻，你来说说，看到这个题干，你是怎么分析的？”

松高峻先是一愣，而后才犹犹豫豫地把屁股从椅子里扯出来，一双空茫的眼睛干瞪着屏幕，支支吾吾地又读起了投屏上的题目：

“两个向量乘积的最小值是四根号三，也就是两个向量模的乘积乘夹角余弦值是四根号三，所以，所以……”

“不用读题目，直接说解题思路。”钉爷面色稍沉。他执教经验丰富，一眼便洞悉眼前这兔崽子是在不懂装懂。

松高峻神情萎谢，声音渐细，不敢说话了。

“我说过，我希望你们在我的数学课学到实打实的数学，而不是掩盖错误的能力。”钉爷瞥了他一眼，照旧规训一句，说话也不带笑了，显是生了气。

他也不理松高峻，任他站着，目光略对面常考数学年级第一的封梧，抬手叫了楚纵：“楚纵，你来，你刚刚也举手了吧。”

楚纵利落地站起身，言简意赅地叙说：“从同一点出发，各作a、b向量，根据两个向量各乘未知系数与另一个向量的和的最小值，可知两个向量终点分别对另一个向量的垂线段的长度，再用夹角三角函数表示垂线，联立第一个条件即可得到b向量最小值。”

“说的没错。”钉爷满意地点头，摆手让他坐下，“数形结合是这道题的重点。”

又借题说：“第二次月考的试卷我已经改出来了，封梧同学依旧是年级第一，考了150分。”

“在这里，我想着重表扬一下我们班的楚纵同学，这次月考，他比上一次进步了32分，也是全年级数学进步最大的。我们平时学数学，就应该有这种拼劲！”

说罢带头鼓起掌来。