第30章 郜承的选择
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过了一会，郜承导师走进屋子，萧泽身板笔直，准备听课。
成体系的课程，每一节课都是接着上一节课程的。
大班课程却并不是如此，同一个导师挨着的两节课程，内容有可能相去甚远。
这是因为，大班课程的性质不同，并不是针对同一批学员而设立的。
很多学员，可能并没有听过该导师之前的课程，只是被当前课程的名字给吸引过来了。
这种情况下，大班课程的每一堂教学内容，都需要可以单独拿出来听。
可以与其他课程有关联，但是必须保证独立。
就比如，郜承导师本堂课讲解的重点不再是战场生存，而是战场中天赋能力的运用。
同样的，先是讲解了一番通用的知识，之后开始讲解个人的理解。
萧泽等的就是这个！
虽然课堂内容不同，但郜承导师观念的核心依旧是由小到大。
虽然应用的场景不同，但万变不离其宗。
在其讲解的过程中，萧泽与自身的情况一一对应，解决了一部分困惑。
但还有一部分困惑，是依旧萦绕在心头的。
等到自由问答环节的时候，萧泽没有犹豫，开始积极的提问。
萧泽是问题是：“小到大之间的度该如何把握？”
“身边的人是小，但你不可能100%了解一个人，那对一个人的了解要知道多少才算合格呢？”
……
郜承显然还记得眼前的学员，上一堂课不仅听的认真，还思考的很深入。