第36章 忙碌的研0时间（一）

五月底，老师让明月请教一位研三学长，让明月学习一下LSDYNA软件，同时老师给了明月两篇文献，是有关于明月未来可能选择的课题方向。

明月从学长那里要来了安装包，然后从网站上找到了两个LSDYNA学习视频。一个视频是国内宝岛一家公司讲的，但是讲的内容太冗长，明月看了前三集实在学不下去，全英文软件对他来说属实困难了点。

第二个视频是国外的，虽然全是英文讲解，但是好在有人将视频做了字幕翻译，明月只需要跟着视频一步步做，再看看翻译内容就好。

这个视频每一集只有短短的十几，二十几分钟，但是每集都工程案例都不一样，明月学起来比较轻松。他学了三天，把软件初步搞清楚了，他想找国内的讲解视频再深入一下，但是没有免费资源，花钱看课需要上百元，他只能作罢。

明月又看了一遍视频，然后照着视频做了一些仿真，初步掌握了LSDYNA的使用。明月问老师下一步任务是什么，老师想了想，让明月找学长问问有没有帮忙的地方。

明月问了学长，学长给了他一个装配体图，他告诉明月要改一下尺寸，明月记下来开始画图。他问了学长是否着急，学长表示不急。明月用了一天时间把图画了出来，明月又问学长是否还有其他任务，学长表示没有任务了。

之后到六月中旬，明月的任务就是看老师发给他的两篇文献。明月读着文献，他感觉自己什么也不会。

“李群，李代数是啥？这都是些嘛玩意儿啊！这机构是怎么变成这样的，就这几个图，能理解啥啊！”老师让明月用Visi列一下文献大纲，明月读了两遍后简单的整理了第一篇文献。

第二篇文献老师让明月做了笔记，不需要整理大纲，只需要把重点摘在Wr文档里面即可。明月照着老师的要求做了，他和老师单独开了视频会议，向老师汇报最新情况。

老师还是比较满意明月整理的文件。过了几天，老师问明月是想读博还是工作，明月毫不犹豫回答了工作。

明月在电话里说:“我现在没有想法读博。研究生还不知道读的咋样呢，更不用提博士了。我觉得自己还是毕业后工作比较好，早早独立挣钱。”

过了几天，明月的准导师发来消息:“明月，我和课题组另一个老师商量了一下，因为你不是不读博嘛，那个课题就别做了，我们给你找了另一个课题。那个课题你也看出来了，很难，李群李代数图论乱七八糟的东西一堆，我们两个老师也是刚开始尝试。”

“研究生这三年，研一上课，基本科研啥的就没时间做，研二一年，研三就要找工作写论文了，那个课题如果只是硕士研究生期间做，时间肯定不太行。所以我们未来给你再找一个课题。”

“你之前本科不是做过竞赛嘛，学习也挺好的，这儿正好有个项目，一会儿我把项目技术文件发给你看一下，然后等晚上咱们找个时间讨论一下。”

明月高兴的答应了，老师很快把技术文件给了他，老师叮嘱他这些具体内容是保密的，不能外泄，明月点了点头，毕竟他在研究院实习和公司工作的时候都知道保密条例。

晚上，两位老师和明月商讨着这个项目，明月看着手画的简图和密密麻麻的文字，想起了大三的时候他自己找的实习，那时也是如此。

老师问:“明月，都看懂了吧，有什么问题嘛？”明月想了想，他问了几个关于机构的问题，以及部分未标注的尺寸。老师回答了明月的问题，明月又思考了一下，表示初步没有问题了。

“那行，那啥，明月，你就做吧。先把初步模型画出来，把第一个机构先搞好，用LSDYNA仿一下，看看运动的时候是什么样子，看看有没有屈服啥的。最重要的是，这个机构一定要在规定时间内完成运动，还是有点难度的。”

明月说:“嗯嗯，知道了老师，我尝试一下。”“嗯嗯，那行，那就先这样吧，回去琢磨琢磨，等有问题再聊。”

明月退出会议后，他瞅着技术文件倚在椅子上皱着眉，他决定先按照老师给的初步方案设计，再进行改进，忙碌的研0生活开始了。