系统

沈逸耐心地听完，总结归纳了几点：

一是上学时间，族学夏秋卯时开课，春冬辰时开课，至少要提前半个时辰来晨读，晨读结束就接着上课，蒙学班一天上两个时辰就下学。

二是课程安排，蒙学班主要上两本书《三字经》和《千字文》，启学班学四书，即《论语》《孟子》《中庸》《大学》。问学班学五经，即《诗经》《尚书》《礼记》《周易》《春秋》，问学班只有三个学生，但三人皆是童生。

三是升班考试，秦先生的升班考试十分简单粗暴，蒙学班的学生，能把《三字经》和《千字文》熟练默写出来，字迹端正，错字多在十个以内，抽背句意基本能答上来，就可以升到启学班，而启学班学生要考起童生才能进入问学班。

四是基本纪律，比如夫子授课时要认真听讲，不可交头接耳，扰乱课堂纪律，夫子布置的作业要按时完成等等。

讲完后，秦先生将沈逸带到房子正中间的大教室里，这里便是蒙学班了。

蒙学班的教室课桌并不是现代教室那种单人桌椅，而是一张案几配上一块垫子，纵列有序摆放。

秦先生把他带到一个空案几面前，“我昨日让人新添置的，这便是你今后的座位了。”

“多谢先生。”沈逸恭敬地行了一礼。

秦先生捋了捋胡子，点头道：“你先把书拿出来看着，不会读的先跳过。”

沈逸点头应是，翻开《千字文》看了起来。他识字，但他不能凭空识字，于是模仿文章字体，用手在桌上比划着。

晨读接近尾声，陆陆续续有学生进来，不一会儿，教室就坐满了。

沈逸看了下，算上自己，教室里总共坐了有十二个学生。

秦先生走了进来，在专属夫子的高案几前站定，开始正式授课。

今天讲《千字文》，照例是让学生们把书打开，先齐读一遍，再开始讲解。

“天地玄黄，宇宙洪荒。日月盈昃，辰宿列张。寒来暑往，秋收冬藏。闰余成岁，律吕调阳。……”

朗朗书声响起，沈逸也学其他学生，念一句晃一圈脖子，再念一句，又换个方向晃回来。

不错，利于预防颈椎病。

学生们读完，秦先生开始接着上次课的内容继续讲解。

沈逸是新来的，进度和他们不一样，余光瞥见旁边人翻的书页，《千字文》已经学了大半，若是一般小孩可能跟不上，好在他是个伪小孩，已经提前学过一点，知识接收能力还行。

课堂里是没有黑板的，秦先生会来回走动，让学生尽量听清楚，跟上他讲课的节奏。若是有需要着重讲解的句子，秦先生又会回到案几旁，提笔写在宣纸上，再拿起来展示给学生看。

此时秦先生讲道：“性静情逸，心动神疲。守真志满，逐物意移。”