第一六零一章 格局

钢琴艺术中心主任办公室的桌面上也积累了一些文件和通知，没有什么十万火急但看标题有些也有点百年大计的感觉至少得扫一眼，不过杨主任更看得懂愿意看的还是“校综合录音室使用新规”这种没有阅读门槛的鸡毛蒜皮。

不知道是不是同事有意为之，关于各种项目、计划、课题、扶持的申报通知被综合罗列出来放在了一边，似乎还是按经费高低从上到下排列的。学术上的事杨主任还没入门，但他也大概知道一点皮毛外的门道，还不说钱不钱的，不搞点课题研究你让大家怎么追求进步呀？

按学校章程钢琴艺术中心可是跟各系平级的，还不说系，就李迎珍这种专家工作室，一个教授一个助理一个助教总共三四个人一年也有好几个项目滋润着，钢琴艺术中心可有七八个人头呢。

实在没经验拿不出主意，杨主任只能到隔壁大办公室向同事们讨教，要不要凑凑热闹？

除了众口一词的赞成票，有两个同事都有比较成熟的想法了，另外几个也积极添砖加瓦出谋划策，而且都是围绕艺术中心的工作重心展开，挺热烈。

杨景行又听出来意思：“我就算了，我看大部分个人项目至少要求硕士学历和副高职称……”

“主任。”负责翻译工作的迟老师心直口快：“你自己的职称该重视起来了，几万块钱是小事关键是一些工作不方便开展，大环境是这样没办法。”

部门想法真是非常统一，这就集体帮主任规划起来，理论基础、专业知识、教学质量、学术著作、作曲作品早都够了，就差个期刊文章，这副教授唾手可得。

一听要4篇文章才行，杨景行吓得连连摇头简直生了气：“现成的两个硕士一个博士还不够让我去写文章？这个任务交给你们了！”

这算是杨主任第一次这么“强硬”地派任务，不管服气不服气至少表面上不能说不。

杨景行就当是摊派成功了，还兴致勃勃和大家一起为几位参谋策划一番，建议尝试结合具体工作也可以有独立的研究方向，部门当然都会全面支持甚至还可以向系里申请帮助。

刚说到系里路楷平的电话就打来了，像是安了眼线一样知道杨主任到校了甚至清楚正在开会：“什么时候结束我过去有点事情跟你商量。”

杨景行开始懂点礼数了：“我这就过去找您。”

说是平级，路主任可不会为了那点在纸面上就赤裸裸抬高自然科学而歧视文哲类的小资金支持而费心，他要跟杨主任商量的是“钢琴系专业教学形式方法改革”这种事关全专业全校全行业的大计。

教学改革这个东西在任何时候任何地方都有呼声，浦音也不例外，特别是在学生中，尤其是专业课方面，不过有能力进行改革的人才更知道其中艰难，所以路主任可算英勇，是这几年来第一个敢在纸面上尝试对“小课形式”动刀的院系领导，也许是形势到了，算是大刀阔斧的初步方案一提出就得到了校领导的基本肯定，系里好像也是普遍支持。

现在形势又有变，新官上任且年富力强的李书记经过对学校各项工作的全面了解之后对钢琴系的教学改革表示了高度关心提出了重点指示。这么短短两个月时间，李书记已经了解到学校存在甲老师的学生不敢向乙老师请教专业问题的现象，充分说明李书记的工作是完全落到实处的是要干实事的。

当然了，路主任和李书记的看法一致，不良现象的存在并不是因为某个人有什么道德问题，关键还在制度，所以得从根源入手。