师生

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就这样过了十几分钟，“老师，我们可以了！”二人准备了很久。

“那好，你们谁先来背？”

二人相觑一笑，觞臣道，“女士优先，我来默写吧。”说罢，觞臣俯身去拿纸笔。

“觞臣，你不用找了。我这里有，你直接来默就可以了。”周老师从日语教材中拿出一张4K纸，再把红笔递给他，“你就用这个默吧！”

“那谢谢老师了呀！”觞臣接过纸笔立即低头开始安静地认真默写。

红色的笔迹在白纸上游走，勾勒出圆体字母完美的线条，大大小小的字母排列一致——

What is standard English? Is spoken in Britain, the US, Canada, Australia, India and New Zealand? Believe it or not, there is no such thing as standard English. Many people believe the English spoken on TV and the radio……

他一边在默写，站在一旁的云依在认认真真的跟老师背着同样的短文。对于觞臣来说，有云依在一旁背，对他来说就是听写。而对于云依来说，有觞臣在一旁默写，遇到有困难的地方就可以偷偷瞄上两眼。周老师对二人倒也是睁一只眼闭一只眼。没有一会儿的功夫，两人就将各自的任务完成了。老师表示满意。

检查完李觞臣的默写，周老师不住夸赞了一番。云依下去之后，她把觞臣召唤到跟前，“觞臣，我问一下你，这个‘剣を握らなければおまえを守らない剣を握ったままではおまえを抱きしめられない’是个什么意思？”亲切地问到。

那是一份日语文学报，其中有一个栏目专门收集了一些小说里的优美短句。“字太小了。”觞臣揉了揉眼睛，细声喃喃自语道，“给依哟摩丝嘚纳依，啊纳达喔买摩楞戴依……”

“对对对……就是这么念的！”周老师迫不及待地想要知道答案。

“噢——”觞臣解释，“这个意思就是‘我手里没有剑，我就无法保护你。如果一直握着剑，就无法抱紧你。”

“原来如此！”周老师好像恍然大悟。

“现在网络上也有一句话很有意思，”觞臣继续解释到，“叫‘抱起砖就没法抱紧你，抱起你就没办法养活你。’”

觞臣刚刚说完，周老师就立即被逗笑了起来。就这样新学生和他的新老师不知不觉聊了十几分钟，直至英语课代表舒格雅上讲台默写短文……

等到下课后，老师走出教室之后，教室马上乱成一锅粥。大概就是在讨论两件事情：以乔玄、杨觉锐为首的男生们在讨论“秋季运动会”的事情。以李云依、舒格雅为首的女生们在讨论“开学汇演”的问题。

觞臣坐在自己的座位上研究者历史课本，像极了古代那些“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的秀才小生。一边盯着课本，一边在笔记本上记着笔记，知识点上划着圈圈、双划线、波浪线……

“兄弟，一个人学习不无聊嘛？知识搁在这它又不会跑。要不要和我们计划计划运动会的事儿？”伴随着清脆的男声，一双手搭上李觞臣的双肩。原来是杨觉锐受到乔玄的委托前来和他商量。其实有必要和他商量吗？他一个新生到底会不会关心我们的事情呢？他到底是个什么样的人呢？无数个问号在觉锐脑海里打转。其实他向李觞臣走来的时候还在考虑称呼与动作要不要亲热些，要不要避免过于亲热而显得尴尬。果然，话音一落他就后悔了。

“啊！”觞臣猛地回头道，“可以呀。”

杨觉锐朝乔玄那一帮人的指了一下，“跟我走吧！”

走近他们，觉锐一一介绍：这是乔玄，你们昨天打过交道的。卷发的是李襄成。“香橙？！”觞臣打了个机灵。襄成马上解释：“哦不是不是，襄阳的‘襄’成功的‘成’。”

“噢——”觞臣恍然大悟，“原来如此！”

介绍完毕，乔玄就问他，“你个子那么高，会打篮球？”

“不会。我不经常参与集体运动的。”

“那羽毛球或乒乓球呢？”

“羽毛球可以试一试。”

“那就羽毛球吧。正好我们班男生少，打羽毛球的少。”说着，乔玄递给他一张报名表，“那你把这个填了，从明天下午开始可以开始训练了。”

“好。”觞臣想也没想就立刻签下了名字……

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